Wir arbeiten nach dem Prinzip "situationsorientierten Ansatz" weil es kein festgefügtes Regelwerk ist, sondern ein Bildungskonzept für den Elemtarbereich, dass die jeweiligen aktuellen Bedingungen - vor allem die persönliche Lebenssituation der Kinder und deren Familien - berücksichtigt und entscheidend in die Umsetzung einbezieht. Der "Situationsansatz" bietet uns also einen flexiblen Rahmen, innerhalb dessen wir übergeordnete Ziele wie Autonomie, Solidarität und Kompetenz mit bestimmten Methoden der offenen Planung, der Altersmischung, der Mitbestimmung (Partizipation) sowie das Öffnen nach innen und außen verfolgen können. Die Konkretisierung jedoch ist auch abhängig von den spezifischen, aktuellen Bedingungen unserer Tagesstätte und den Mitarbeiterinnen.
Wir, das pädagogische Team, betrachtet es als unsere Aufgabe, aus beobachteten Situationen Bildungsinhalte herauszufiltern und methodisch und didaktisch so aufzubereiten, dass den Kindern ausreichend Freiräume für selbstbestimmtes Forschen, Experimentieren und Endecken eröffnet werden.
Kinder haben von Anfang an Kompetenzen, um ihre Umwelt altersgemäß zu beeinflussen und zu gestalten und somit ihre Entwicklung aktiv zu steuern!